THE亞洲大學排名的統計方式
全球前幾項大學排名統計的指標為泰吾士高等教育機構（Times Higher Education）、QS排名（QS World University Rankings）、上海交通大學排名與荷蘭萊登大學世界大學排名（CWTS Leiden Ranking）等，每個排名注重的多少有些差異，如上海大學就非常注重研究產出的品質，像是被引用文獻數量、諾貝爾得獎次數等都列入其中，QS和THE則多注重問卷的調查，荷蘭萊登則是以文獻計量最重。
這項排名可說是各大學競逐的標準之一，然而對學術研究的貢獻，並不一定具有十足的代表，然則每年排名出來時，總有媒體大篇幅的報導，各系所也會貼上作為公告，供招攬學生之用。所以就讓我們來了解這項排名到底是怎麼檢測出來的吧！底下文章主要依據：THE官網（連結）提供的方法論，做簡單整理，希望提供學生往後在參考排名時，了解此項排行的真諦。（當然網路上也有反對聲浪，說這只是間「英國」報社得出的結論，但根據他們排名依據，我認為比起上篇介紹之「台灣企業愛用大學生」，是更具有參考依據）
THE排名方法
Times Higher Education World University Ranking是唯一評鑑全球教育核心的機構，評鑑內容包含教學（Teaching）、研究（Research）、知識專換（Knowledge Transfer）、國際觀點（International Outlook）。The Asia University Rankings小心謹慎地用13個表現指標提供容易理解、且具公平性的量表。這份報告被廣大的政府、企業、學院領袖、學生所認可，並且依照亞洲機構的優先順序做了些權衡調整。
表現指標歸做五大類：
●教學（教學環境）
●研究（volume、收入、名聲）
●引述（學術影響力）
●國際（員工、學生、研究）
●業界收入（知識轉換）
例外情形：
學要在2011至2015年間，至少要有1,000篇論文產出，每年至少也要150篇。若學院80%以上的活動皆不在我們評鑑的八個學門內，也不列入計算。
資料蒐集：
教學機構自主提供數據並簽署協議用於排名。在某些罕見的情況下，低重要度的數據，若無依據，會輸入平均值與最低值的中間值作為評鑑。這麼做的原因是希望對於無法提供數據的機構，不要做出太嚴厲的懲罰，但我們不鼓勵機構保留數據。
導至最終結果：
要將所有數據導致排名，我們用了一套標準化的流程來施行，並且照各項目的比重來顯示。
資料蒐集：
教學機構自主提供數據並簽署協議用於排名。在某些罕見的情況下，低重要度的數據，若無依據，會輸入平均值與最低值的中間值作為評鑑。這麼做的原因是希望對於無法提供數據的機構，不要做出太嚴厲的懲罰，但我們不鼓勵機構保留數據。
教學
●名聲調查：10%
●師生比：4.5%
●博士生比學士生：2.25%
●博士生授予學術人員比：6%
●機構收入：2.25%
最近的學院名聲調查（每年執行），適於2016的一月至三月間，共蒐集了10,323份資料。其檢視學院收到的過往名聲，故此份資料檢視範圍是從2015起，共有超過20,000份回應。
另外我們相當重視培育下一代的教育，故高比重的學士後學生會讓此像評分拉高。機構收入則是權衡全體師生和可利用的資源，整體代表一間學院是否有充分的資金、設施供作學術研究。
研究
●聲望調查：15%
●研究收入：7.5%
●研究產能：7.5%
此項指標是最為顯著之指標。學術花費則是權衡每位學生之購買力（purchasing-power parity），雖然會因為地區經濟狀況有所區隔，但根據專家任建議此項指標的重要性。此項指標也經過規一化，考量到人文、藝術、社會科學院的情況，其受到加成比起理工學院要來的多。最後研究產能是為論文出產出量。
論文引用
此項指標最重要的就是觀察大學引領知識的指標。計算在國際兼備學者們引述的次數，今年我們的文獻計量學檢視了累積五年間，超過五千六百萬的學術論文引用、超過一千一百萬的期刊文章、研討會、書籍等。引用包含了從2011至2016共計六年間所有的出版物。
引用次數是評斷學校在整體人類知識的貢獻。透過學者間互相引用，可以看出是誰的研究被選上，具有代表性，或者被其他學者認可。此份資料也經過調整，避免傳統上級別較高的引用得到不公平的優勢。在2015-16，我們排除了少部份1,000位不適當的學校引用，在今年透過與Elsevier的合作，我們會確保每位學者的文章具有5%的影響力，而那些具重要貢獻度的則會等比例的提高。
國際觀點
●國際生比重：2.5%
●國際員工比重：2.5%
●國際合作：2.5%
此項指標是評鑑大學是否吸引外國人來唸書的關鍵，國際合作則是計算學術論文至少有一位國際籍共同作者為評比標準，同樣的也參考論文引述的規則。
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